Construyamos aulas con bienestar emocional

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La Subsecretaría de Educación del Distrito de Guayaquil, en alianza con la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), han unido esfuerzos para lanzar un desafío de innovación abierta con el objetivo de desarrollar soluciones integrales e innovadoras que garanticen un apoyo psicológico oportuno y efectivo en el entorno educativo, abordando de manera conjunta los ámbitos académico, emocional, social y profesional.

La idea del desafío “TODOS IMPORTAN EDUCACIÓN CON CORAZÓN” radica en que el abordaje psicológico integral en el aula, especialmente en contextos como el de la ciudad de Guayaquil, donde múltiples factores sociales, económicos y emocionales inciden en el bienestar de los actores educativos.

En distritos con alta densidad poblacional y niveles significativos de vulnerabilidad, estudiantes y docentes enfrentan diariamente situaciones de estrés, violencia, abandono emocional y escaso acceso a servicios de apoyo psicológico. Estas condiciones dificultan el desarrollo académico y personal de los estudiantes, generando desmotivación y bajo rendimiento escolar. A su vez, los docentes carecen en muchos casos de herramientas adecuadas para gestionar estas realidades en el aula, lo que impacta su bienestar profesional y limita su capacidad de acompañar de forma integral a sus estudiantes.

Problemáticas

CATEGORIA “JUNTOS EN EL AULA”

¿Cómo podríamos reducir la deserción y mejorar el rendimiento académico a través del apoyo psicológico y emocional en instituciones fiscales de la Zona 8?

CATEGORIA “TEJIENDO VÍNCULOS”

¿Cómo podríamos mejorar las habilidades sociales de estudiantes y docentes a través del apoyo psicológico y emocional en instituciones fiscales de la Zona 8?

Criterios de elegibilidad

1. Calidad del planteamiento del problema o revelación que la propuesta busca resolver con evidencia y argumentos que respaldan el concepto de la propuesta.

2. Factibilidad: Se evaluará si la solución puede ser implementada en distintos contextos educativos de las instituciones públicas del distrito o del país.

mental-health

3. Impacto psicológico: La propuesta debe contemplar mecanismos y herramientas de apoyo emocional, para la intervención temprana y asegurar el bienestar psicosocial para estudiantes, docentes y familias

4. Impacto académico: Se valorarán iniciativas que mejoren el aprendizaje a través del acompañamiento emocional, disminuyan las barreras psicológicas al aprendizaje, y el desarrollo de habilidades socioemocionales en las instituciones educativas públicas.

5. Impacto ético e inclusivo: Se priorizarán soluciones que promuevan la equidad, la diversidad, la inclusión, el respeto por los derechos humanos, y que integren equipos interdisciplinarios y enfoques personalizados de apoyo educativo.

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6. Impacto social: La propuesta deberá contribuir a la construcción de un entorno escolar seguro, empático y participativo, involucrando activamente a las familias y fomentando el sentido de pertenencia y comunidad. Se valorarán acciones que prevengan, atiendan y den seguimiento a situaciones de bullying, violencia escolar y exclusión social.

7. Diferenciación y relevancia de la solución propuesta.

Participantes elegibles

Estudiantes de pregrado activos y matriculados en Universidades y Escuelas Politécnicas de la provincia del Guayas

Estudiantes de bachillerato pertenecientes al Distrito de Guayaquil Zona 8.

Profesionales con formación académica y experiencia en áreas como psicología, educación, trabajo social, u otras disciplinas relevantes para el abordaje psicoemocional integral en el aula.

Docentes universitarios y docentes de educación básica (primaria) y bachillerato que se encuentren actualmente en ejercicio dentro del sistema educativo de la provincia del Guayas.

Equipos con un mínimo de 3 y un máximo de 5 integrantes, pudiendo combinar estudiantes (universitarios y de bachillerato), docentes y profesionales. Se recomienda que los equipos sean multidisciplinarios e interinstitucionales.

Al menos un integrante del equipo debe contar con formación y experiencia en psicología, educación o trabajo social, con enfoque psicoemocional.

Para el caso de estudiantes de bachillerato y universitarios deberán incluir el certificado de matrícula vigente, los docentes participantes deberán acreditar su vínculo activo con una institución educativa.

Premios

—Finalistas —

➡️ Experiencia de trabajar con un equipo interdisciplinario.

➡️ Experiencia certificable de haber trabajado en un proyecto de innovación en el desarrollo de un prototipo de solución (certificado que será conferido por Subsecretaría de Educación y el CENTRO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN I3LAB).

➡️ Diploma de participación como finalista en el Concurso (certificado que será conferido por Subsecretaría de Educación y el CENTRO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN I3LAB)

➡️ Desarrollo de habilidades de comunicación y co-creación.

➡️ Lograr visibilidad en el entorno empresarial e industrial.

— Ganadores —

  • Premios para el primer lugar: Una laptop de última generación para cada integrante del equipo ganador.

  • Premios para el segundo lugar: Una tablet para cada integrante del equipo.

  • Diploma de ganador del Concurso para cada miembro del equipo provisto por Subsecretaría de Educación y el CENTRO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN I3LAB.

Proceso

El Desafío de Innovación se lleva a cabo en tres etapas:

Cronograma

20 de junio - 25 de julio

Pre-registros


30 de julio

Notificación de selección inicial de los equipos participantes

1 de agosto

Taller Informativo sobre el desafío 


6 de agosto

Recepción de propuestas iniciales

29 de agosto

Visita de campo o visita a fábrica

5 de septiembre - 24 de octubre

Preparación de equipos participantes, mentorías, recepción de avances, selección de semifinalistas


7 de noviembre

Entrega de requerimientos para prototipo

14 de noviembre

Segunda sesión de feeback a equipos semifinalistas

5 de diciembre

Pitch final, selección de ganadores y premiación 

Registros cerrados

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